miércoles, 22 de febrero de 2017

Leemos. Nueva plataforma digital de lectura

A mediados de mes se presentó un proyecto digital de fomento de la lectura en forma de plataforma de libre acceso desarrollado por la Fundación Telefónica y la Fundación José Manuel Lara. Podéis consultarlo en el enlace que añadimos al final de la entrada.

La plataforma tiene tres posibilidades de acceso para profesorado, alumnado y familias, los dos primeros requieren un registro. En este sentido, resultará útil leer el apartado de preguntas frecuentes: https://www.leemos.es/faqs

Entre los contenidos de Leemos figuran noticias relacionadas con la lectura, una biblioteca con diversos filtros de búsqueda, propuestas de animación lectora descargables, lecturas recomendadas, etc.


lunes, 20 de febrero de 2017

#DíaDeLaLenguaMaterna

El 21 de febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna. El día fue proclamado en el año 2000 con el fin de promover la diversidad lingüística y cultural y el plurilingüismo. 

El porqué de esta fecha radica en la protesta de la población de habla bengalí de Pakistán Oriental ante la imposición del urdu como lengua única nacional de Pakistán en 1948. El 21 de febrero de 1952 tuvieron lugar manifestaciones reivindicativas de la lengua bengalí en las que murieron dos activistas universitarios.

El lema de este año para la conmemoración es Hacia futuros sostenibles a través de la educación multilingüe. Desde UNESCO se promueven diversas estrategias educativas basadas en el uso de la lengua maaterna como un factor de integración en la enseñanza y la educaión de calidad.

Puedes acceder a distintos recursos (publicaciones, vídeos, resoluciones, sitios web...) y eventos relacionados con esta celebración en la página:

Mensaje de la Directora General de UNESCO Irina Bokova

sábado, 18 de febrero de 2017

Congreso Internacional de Comprensión Lectora Infantil y Primaria #CICLIP

Del 6 al 17 de marzo de 2017 tendrá lugar el Congreso Internacional de Comprensión Lectora Infantil y Primaria, una iniciativa surgida el año pasado con el propósito de animar a la lectura y mejorar la comprensión lectora de niños y niñas de infantil y primaria y orientado tanto a las familias como al profesorado de estas etapas.

Se trata de un congreso 100% en línea y completamente gratuito que solo pide para participar apuntarse a través de un formulario

Podéis consultar tanto las ponencias como los objetivos más pormenorizados del congreso en la siguiente página:

miércoles, 15 de febrero de 2017

Registro de la organización (URF) Proyectos Europeos

Especialmente útil para aquellos centros interesados en participar en las distintas acciones de Erasmus+, se ha difundido una Guía de usuarios del Sistema único de registro (URF) el Portal del participante y del acceso a EU Login.

Quienes cuentan con experiencia en la solicitud de este tipo de proyectos saben de la necesidad de registrar, previamente, el centro y de que este cuente con un identificador único, un código de identificación del participante (PIC) que se utilizará como referencia en cualquier solicitud.

La guía también da pautas de actuación ante situaciones que exigen cambios o actualizaciones de este registro.

Podéis descargarla desde aquí:

sábado, 11 de febrero de 2017

10 claves para la biblioteca escolar

Os presentamos en la entrada de hoy un documento que proporciona a partir de 10 puntos claves en la gestión de una biblioteca escolar numerosos recursos de interés relacionados con cada uno de ellos. 

Una referencia útil para la dinamización de la biblioteca escolar que merece la pena tener en cuenta.

El decálogo propone las siguientes pautas de actuación:
  1. Piensa en la biblioteca como Centro de Recursos
  2. Acércate a la tarea de poner en marcha la biblioteca
  3. Elabora y planifica un Proyecto para la biblioteca
  4. Aspectos organizativos y de gestión
  5. Selecciona los fondos
  6. Planifica el trabajo para el tratamiento de la información y competencia digital
  7. Implica al alumnado en el funcionamiento de la biblioteca
  8. Abre la biblioteca al entorno
  9. Ten en cuenta la Atención a la diversidad: Una biblioteca para todos/todas
  10. Intégrate y participa en Redes de Bibliotecas
Podéis acceder a él en:

miércoles, 8 de febrero de 2017

My House of European History

En esta entrada tenemos la oportunidad de unir dos de los contenidos habituales del blog, las lenguas y la dimensión europea a través del proyecto colaborativo My House of European History. 

Se trata de una iniciativa abierta a la participación de la ciudadanía y que consistirá en un catálogo gigantesco de historias clasificadas por franjas temporales y geolocalizadas y disponibles para su exploración por fecha, tema, autoría y ubicación además de por la lengua que se utiliza a la hora de contarse.

Es posible incluir historias en diversos formatos: imágenes, documentos de texto, documentos sonoros y vídeos. Desde el punto de vista educativo, resulta interesante a la hora de explicar, entender y reflexionar por distintos medios cómo la ciudadanía europea entiende Europa y se entiende a sí misma, tanto a través de acontecimientos más generales o impresiones más personales.

La plataforma se hará pública el 31 de marzo de 2017. Después de esta fecha, más allá del sitio temporal en el que se recogen las contribuciones actualmente, se dispondrá de una web permanente e interactiva desde donde explorar y aportar nuevas historias.

Si os interesa conocerla, podéis consultar la siguiente página:

viernes, 3 de febrero de 2017

Encuentro Rally Erasmus+ en Petrer

Durante los últimos días ha tenido lugar el encuentro del proyecto europeo (KA2) Rally en el que participa el IES Azorín de Petrer, desde el que se nos invitó a participar en una de sus actividades de presentación de trabajos entre equipos mixtos de los tres países participantes: Reino Unido, Francia y España.

El día 31 de enero, las y los participantes visitaron empresas locales del ámbito de la pastelería y el calzado (Escuela Torreblanca, Inescop, Sacha London y Magrit) y configuraron los equipos de trabajo y las tareas. El día 1 de febrero los grupos continuaron sus tareas y se realizó una visita cultural a Elche. Como conclusión, el día 2 se dedicó a la finalización y presentación de los proyectos. 

Cada grupo hubo de explicar su proyecto de empresa en una feria industrial desarrollada en el centro cultural Las Chimeneas de Petrer. Una buena oportunidad para utilizar una lengua no propia con un fin práctico.

Por el número de movilidades que comporta el proyecto Rally es uno de los mejor dotados dentro del Estado. Podéis conocerlo con más detalle a través de este enlace.

miércoles, 1 de febrero de 2017

Europeana. Biblioteca digital europea

Europeana es una biblioteca digital europea de acceso libre basada en la colaboración con numerosos agregadores, instituciones culturales de los estados miembros de la Unión Europea de reconocido prestigio. Incluye más de 50 millones de documentos en diversos formatos: libros, vídeo, medios de comunicación, archivos sonoros, obras de referencia, etc.

Esta colección se caracteriza por la presencia de objetos digitales en más de 45 lenguas, por lo que puede ser una fuente interesante de recursos para la enseñanza de muy diversas lenguas. A este potencial se une el hecho de que sus contenidos cuenten con licencias abiertas de uso (Creative Commons Public Domain).

Europeana (en español): http://www.europeana.eu/portal/es

En Twitter: https://twitter.com/europeanaeu (@Europeanaeu)

viernes, 27 de enero de 2017

Sesión final Jornadas Difusión Erasmus+ (KA1)

El pasado jueves cerramos las jornadas de Difusión Eramus+ del CEFIRE de Elda. En esta ocasión nos ocupamos de experiencias en nuestro ámbito correspondientes a la acción clave KA1.

Desde el IES Las Fuentes de Villena contamos con la intervención de Gonzalo Trespaderne, Gloria Madrigal y Teresa Mora que comentaron su experiencia orientada hacia la formación CLIL (metodología y organización del trabajo interdepartamental) y de TIC. El centro participó en la edición pasada de nuestra jornada y, después de intentarlo sin éxito consiguió en la última convocatoria financiación. Durante la intervención se insistió en el interés de diseminar la formación entre los compañeros y compañeras por el valor que aporta al centro. También subrayaron la importancia de los contactos, el uso de eTwinning y la preocupación por el aprovechamiento de la formación en la vida del centro. También destacaron la importancia de tiempo de coordinación y desarrollo de tareas y la de contar con el equipo directivo.

María Jesús García Soto, del IES Valle de Elda, persona con experiencia en la evaluación de proyectos europeos abordó el tema desde el ámbito de la Formación Profesional y la amplia trayectoria de su centro en proyectos de todo tipo desde hace más de ocho años. Así se presentaron diversas participaciones con alumnado de distinto tipo (KA101, KA102, KA103). Describió algunas prácticas en cuanto la gestión del proyecto y un ejemplo desarrollado recientemente en Finlandia. Así mismo, hizo hincapié en cuestiones como la conveniencia de un equipo de trabajo, la herramienta Europass, la Mobility Tool, el apoyo lingüístico en línea, etc.

Por el IES La Torreta de Elda, Francisco Abellán, su vicedirector, abordó los proyectos KA1 llevados a cabo desde el curso 2014-2015, en particular en las familias de calzado y electrónica. Se recorrieron todas las fases de la experiencia y su desarrollo y se destacaron las siguientes cuestiones: la importancia de contar con un equipo concienciado, la conveniencia de contar con un buen nivel de inglés para el aprovechamiento de las movilidades, el valor, en su propio caso, de colaboración con centros cercanos que pueden cooperar en la búsqueda de contactos, prácticas, oportunidades de formación, etc., el interés de una buena planificación de la difusión y de conseguir buena retroalimentación. Por último se constató el crecimiento en el número de movilidades de alumnado y profesorado a lo largo de estos años.

Por último, contamos con Esther Belda, profesora de la EOI de Elda que trató de su KA1 sobre mediación escrita oral, competencia intercultural y TIC aplicada a la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Después de una solicitud infructuosa y el planteamiento de objetivos a través de un DAFO y a partir de su evaluación por el SEPIE, cuentan con un proyecto aprobado en el que han conseguido implicar a un equipo estable dentro de la escuela. La ponencia destacó el valor de la fundamentación de los proyectos, su justificación, los contactos, la implicación del equipo directivo, los procesos de selección justos y transparentes y la difusión y el impacto sostenible. Por el lado de las dificultades: la comunicación, los cambios sobrevenidos y accidentales, la tardanza en el ingreso de subvenciones, el volumen de documentación, etc.

Disponéis de imágenes de la sesión en este enlace.

miércoles, 25 de enero de 2017

Sesión KA2 Jornada de difusión de Erasmus+

Cuatro centros ejemplos de buenas prácticas de la zona de influencia del CEFIRE de Elda participaron en la segunda sesión de nuestras jornadas Difusión Erasmus+ que tuvo lugar este martes en el IES la Torreta de Elda. Compartieron el contenido de los proyectos que están desarrollando y las experiencias de trabajo en la que se suele desenvolver una tarea tan exigente como motivadora y agradecida por la transformación que supone llevarla a cabo para las personas implicadas (alumnado y profesorado) tanto como para el centro en su conjunto y en su relación con la comunidad.

Desde el IES la Creueta, Juan Pablo García comentó el proyecto A Shared Time for Reading in Europe de elaboración de un diario entre todos los participantes: Alemantia (centro coordinador), Lituania, Bélgica, España, Irlanda y Finlandia. A lo largo de su desarrollo desde septiembre de 2016 hasta agosto de 2019 se plantearán artículos correspondientes a distintos temas de actualidad y cultura común europea, se investigará en las normas de estilo de los medios, en el diseño de las publicaciones y presentación de la información. Juan Pablo explicó también algunas vivencias y procedimientos (visitas, criterios de selección, quehaceres previos, simultánéos o posteriores a las movilidades, financiación, etc.)

Desde el IES Monastil Ana Esteve y Satur Rueda nos hablaron de dos de sus proyectos KA2 vigentes en la actualidad y que son muestra del trabajo en este ámbito desarrollado por su centro durante alrededor de 15 años.

Stick Together. Proyecto que aborda la integración en sus diversas vertientes: discapacidad (España), minorías étnicas (Hungría), género (Italia) y personas refugiadas y migrantes (Alemania). Su producto será un juego de mesa tipo Trivial en formato tangible y digital que cubre todos esos ámbitos.

Ebama 2.0. European Broadening Agriculture by Multifunctional Activities. Es una acción de tres años desarrollada en el campo de la agricultura pero con una orientación global (socioeconómica, cultural, turística, ecológica, etc. El IES Monastil participa con el departamento de Biología-Geología y las ramas de FP de turismo y hortojardinería junto a socios provenientes de Bélgica, Alemania, Finlandia, Estonia, Grecia e Italia. Algunos de ellos son centros educativos y otros organizaciones relacionadas con la agricultura sostenible y la investigación. El proyecto desarrollará una guía pedagógica y un libro de texto acerca de este campo.

María Elena Llano, desde el IES Azorín de Petrer, presentó el proyecto Rally (Reading and Literacy through Language Learning) coordinado por la Gladesmore Community School de Londres, que cuenta con el College Irene Joliot-Curie de Argenteuil-París y el propio IES Azorín. Se orienta a potenciar las habilidades lectoras y de comunicación en las lenguas que manejan sus estudiantes según les corresponda ser lengua propia o de aprendizaje. Se trata de un proyecto extraordinario por el número de movilidades de alumnado que incluye y su dotación económica. Elena anunció el próximo encuentro de Rally, que tendrá lugar en Petrer del 31 de enero al 2 de febrero.

Por último, el centro anfitrión, el IES la Torreta de Elda, representado por Alejandro Luaña, expuso su proyecto Climate and Climate Change, del que son coordinadores y en el que participan junto a centros de Croacia, Lituania y Polonia. El desarrollo de este proyecto en el ámbito de la biología y la climatología ha supuesto que centros muy diferentes por sus características se aprovechen de esta diversidad para introducir cambios y mejoras (metodología, herramientas, uso de espacios, etc.) a los que quizás no hubieran llegado de manera aislada.

Reservamos un momento final para preguntar a las y los protagonistas dudas sobre la realización de KA2 y para algunas recomendaciones prácticas y para la motivación, a pesar de las dificultades que se plantean y la carga de trabajo que conllevan. "No se consigue nada sin dolor" apuntaba una de las presentaciones. No obstante, la larga trayectoria de algunos centros mostraba el convencimiento de los beneficios que aportan este tipo de asociaciones.

Algunas imágenes

domingo, 22 de enero de 2017

Recursos de valencià

Blog de recursos de valencià (enllaços i descàrregues) a càrrec de Joan M. Roig, professor del CFPA Serrano Morales de València. 

Inclou seccions de diccionaris, vocabularis específics, consultes gramaticals, exercicis, programari, guies d'estil, lectura, informació de llengua, institucions i classes en format .PDF. 

Interessantíssima col·lecció de recursos per ensenyar i aprendre valencià.


miércoles, 18 de enero de 2017

Comienzan las Jornadas Erasmus+ del CEFIRE de Elda

Ayer 17 de enero tuvo lugar la primera sesión de las jornadas de Difusión Erasmus+ del CEFIRE de Elda en las que contamos como ponente con Ángel Gallardo, del IES Enric Valor de Campello, evaluador de proyectos europeos, que aportó su rica experiencia al asesoramiento sobre las acciones clave KA1 y KA2.

Recordad que en la página del SEPIE podéis completar la información sobre ellos a través de presentaciones como las siguientes o recursos como los formularios comentados:

KA1

KA2

Algunas notas que pueden completar magnífica intervención de Ángel a partir de herramientas mencionadas:

Análisis DAFO (diagnóstico necesidades, objetivos...): https://dafo.wikispaces.com/

Marco Estratégico Educación y Formación 2020

Redes y herramientas de interés:
Online Linguistic Support http://erasmusplusols.eu/es/

Portfolio Europeo de las Lenguas ePEL (reconocimiento/ validación de lenguas)
http://sepie.es/iniciativas/portfolio/electronico.html

domingo, 15 de enero de 2017

Lanzamiento de la Convocatoria 2017 Erasmus + #epluscv

El pasado jueves tuvo lugar en el MARQ de Alicante el lanzamiento de la convocatoria 2017 de Erasmus+ (Educación Escolar y de Personas Adultas) en la Comunitat Valenciana para la provincia de Alicante.

La inauguración contó con el director general de Política Lingüística i Gestió del Multilingüisme Rubén Trenzano, que avanzó algunas novedades en materia de programas europeos y de educación multilingüe.

Continuó la sesión Ana Furió del Servei d'Idiomes i Programes Europeus que presentó diversos recursos relacionados con Erasmus+ como la propia página: http://www.ceice.gva.es/web/programas-europeos en la que pueden consultarse noticias, guías de uso, proyectos desarrollados y enlaces para la participación en las distintas acciones e instrucciones prácticas (licencias, certificación....) También se repasaron algunas de las plataformas más interesantes involucradas en Erasmus+:

Online Linguistic Support http://erasmusplusols.eu/es/

Beatriz Touron, del SEPIE describió las acciones KA1 y KA2 ante la convocatoria Erasmus+ 2017 así como datos sobre los proyectos presentados y aprobados en la pasada convocatoria en los que nuestra comunidad obtuvo excelentes resultados. Seguidamente, realizó un recorrido por las distintas fases de un proyecto y aquellos puntos por tener en cuenta en cada una.

Muchos de los contenidos tratados se abordan en las siguientes presentaciones del SEPIE:

Concluyó la sesión de mañana con dos buenas prácticas de centros de nuestra provincia.

Desde la CFPA Mercé Rodoreda de Elx contamos con una experiencia muy oportuna por ser el ámbito de los centros de formación de personas adultas uno de los estratégicamente más interesantes en la participación dentro de Erasmus+ en la actualidad. Escuchámos cómo esta participación puede influir en la transformación de todo un centro y conocimos uno de sus proyectos emblemáticos, su Museo de Ciencia y Tecnología http://www.remecyt.es/

En cuanto a KA2, contamos con una representación del IES José Antonio Cavanilles de Alicante a través de la cual pudimos escuchar el testimonio de un alumno participante en una movilidad en Italia y el enriquecimiento personal y educativo que supuso.

En la sesión de tarde Ángel Gallardo López desentrañó los formularios de solicitud de las acciones clave KA1 y KA2 y reflexionó sobre distintas dudas y pistas prácticas a la hora de completarlos de la manera más conveniente.

viernes, 13 de enero de 2017

La lectura en España 2017

La Federación de Gremios de Editores (FGEE) ha presentado el informe La lectura en España 2017.

El informe completo no estará disponible en Internet hasta el el 23 de abril si bien se irá publicando de forma escalonada en la siguiente web:

Para conseguir el informe en forma de libro, es posible dirigirse a la propia Federación de Gremios de Editores de España (Calle Cea Bermúdez, 44-2º Dcha. Madrid 28003, tel.: 91 5345195, correo electrónico:  fgee@fge.es)

Los medios de comunicación se han hecho eco de unos resultados preocupantes que revelan cierto estancamiento de la lectura y desinterés hacia ella por un significativo porcentaje de la población.

Con respecto a la educación, el informe crítica la LOMCE, entre otros aspectos por el hecho de no fijar un tiempo diario de lectura no inferior a 30 minutos para Primaria, referencia que podía hallarse en la normativa anterior.

Hasta la publicación completa de la última edición, podéis acceder a los resultados de la de 2008 a través de este enlace:

Vídeo de la presentación el pasado día 10 de enero:

sábado, 7 de enero de 2017

Aprèn valencià amb Polimèdia

Projecte de l'Àrea de Promoció i Normalització Lingüística de la Universitat Politècnica de València que consisteix en un sistema multimèdia dissenyat com a suport de la docència. 

Aquesta eina combina informació textual i comunicació oral del professorat a través de vídeos.

Gadget de animacion Social - Widgets para Blogger